Combinación de teoría y práctica: las características didácticas de la EMBA de la escuela de negocios del Presidente

En el entorno empresarial cambiante de hoy, el proyecto EMBA de la escuela de negocios del Presidente siempre se adhiere al concepto de enseñanza de "integración del conocimiento y la acción" y construye un sistema único de educación empresarial. El proyecto crea una plataforma de crecimiento integral para empresarios y equipos ejecutivos a través de un modelo único de formación "tridimensional".

I. conexión perfecta entre la teoría y la práctica

El sistema curricular EMBA adoPTA un diseño "paralelo de doble vía": por un lado, consolida la estructura de conocimiento de los estudiantes a través de la teoría de gestión clásica, por otro lado, fortalece la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes a través de módulos prácticos como diagnóstico empresarial y deducción de mesa de arena. Por ejemplo, en el curso de gestión estratégica de costos, los estudiantes deben completar el plan de optimización de costos basado en datos empresariales reales y ser interrogados in situ por los directores financieros de las empresas cotizadas.

2. avances innovadores en la enseñanza de casos

El "método de enseñanza de casos de tercer nivel" original del proyecto ha formado características distintivas:

1. análisis de casos clásicos: dominar el marco de análisis a través de la discusión de casos de Harvard

2. desarrollo de casos in situ: los estudiantes cooperan en profundidad con las empresas para recopilar información de primera mano

3. confrontación de simulación empresarial: deducción dinámica de decisiones con la ayuda de sistemas inteligentes

Este diseño de circuito cerrado de "entrada - transformación - salida" garantiza que cada herramienta teórica se pueda convertir en una estrategia de negocio ejecutable.

III. el camino para dar forma a la visión de la globalización

El proyecto ha construido un sistema de formación de "globalización tridimensional":

1. profesores internacionales: los profesores invitados de las mejores escuelas de negocios como Wharton e INSEAD representan el 40%

2. clase global: organizar viajes anuales a tierras altas innovadoras como Silicon Valley / Israel

3. equipo intercultural: la proporción de estudiantes internacionales en cada período de estudio se estabiliza en más del 25%

Esta colisión multicultural ha mejorado significativamente la capacidad global de asignación de recursos de los estudiantes.

Los estudiantes capacitados sistemáticamente generalmente muestran tres ventajas básicas: la sistematización del pensamiento estratégico, la digitalización de los juicios de toma de decisiones y la globalización de la integración de recursos. Estas características les permiten crear valor continuamente en un entorno empresarial lleno de incertidumbre y realmente realizar una transformación de salto de "gerente" a "líder del cambio".